Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka dengan Metode Participatory Action Research
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v6i1.153Keywords:
Pelatihan, Modul, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru pendidikan agama Kristen sebagai mitra dalam kegiatan penyusunan modul ajar kurikulum merdeka. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan metode PAR (participatory action research) dengan langkah-langkah mulai dari diagnostic, action plan, action taking, evaluation dan reflection. Kegiatan ini dilaksananakan secara virtual dengan memanfaatkan aplikasi teleconfenrence zoom dan juga melalui live streaming youtube dengan metode kegiatan asynchronous dan synchronous. Kegiatan ini dilaksanakan selama tujuh hari, yaitu mulai tanggal 29 Juli sampai tanggal 04 Agustus 2022 yang melibatkan 243 orang peserta. Data yang dibutuhkan dikumpulan melalui kajian teori, pengamatan selama kegiatan pelatihan dan telaah dokumen terhadap hasil kinerja peserta berupa modul ajar kurikulum merdeka. Semua data yang terkumpul telah dianalisis dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kegiatan pelatihan bisa berjalan dengan baik dan memberikan peningkatan yang positif terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan mitra tentang modul ajar kurikulum merdeka.
References
Abong, R. (2015). Konstelasi Kurikulum Pendidikan di Indonesia. At-Turats, 9(2), 37–47.
Ambarita, J., & Febrianty. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Penggunaan Mendeley Berbasis Synchronous dan Asynchronous bagi Guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendikia (Apic), 5(1), 1–14.
Ambarita, J., & Yuniati, E. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru dengan Metode Syncronous dan Asyncronous. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 64–82.
Baum, F., Macdougall, C., & Smith, D. (2006). Participatory Action Research. Journal Of Epidemiology And Community Health, 60, 854–857. https://doi.org/10.1136/jech.2004.028662.
Dickens, L., & Watkins, K. (1999). Action Research: Rethinking Lewin. Management Learning, 30(2), 127–140. https://doi.org/10.1177/1350507699302002.
Dunggio, M. (2013). Semangat dan Disiplin Kerja Terhadap Produktivitas Kerja Karyawan pada PT. Jasa Raharja (Persero) Cabang Sulawesi Utara. Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 1(4), 523–533.
Hanurawan, F. (2012). Qualitative Research In Psychology. Journal Of Educational, Health and Community Psychology, 1(2), 120-132.
Herianto, A., Ibrahim., Arif., & Khosiah. (2019). Pelatihan Penulisan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Mts dan Mi Darul Masakin Desa Bilelando Lombok Tengah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 3(1), 58. https://doi.org/10.31764/jmm.v3i1.922
kompas.com. (2019). Naskah Pidato Sesuai Pengucapan Presiden Joko Widodo Di Depan Sidang Paripurna Mpr Ri. Diakses dari: https://jeo.kompas.com/naskah-lengkap-pidato-presiden-joko-widodo-dalam-pelantikan-periode-2019-2024
Mairi, N. (2022). Peningkatan Kompetensi dalam Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (Hots) Melalui In House Training (Iht). Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 5(1), 17–27.
Ngabiyanto, N., Saputro, I. H., Pramono, Di., & Lestar, E. Y. (2021). Pelatihan Optimalisasi Model Pembelajaran Student Centered Learning Melalui Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah. Implementasi, 1(1), 16–21.
Rindarti, E. (2021). Pendampingan Daring Supervisi Akademik Kepala Madrasah Di Masa Pandemi Covid-19. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 2(2), 121–133. https://doi.org/10.53800/wawasan.v2i2.106.
Ritonga, M. (2018). Politics and Policy Dynamics of Changing the Education Curriculum in Indonesia Until The Reformation Period. Bina Gogik, 5(2), 1–15.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau dari Kurikulum sebagai Suatu Ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700.
Sari, L. (2020). Upaya Menaikkan Kualitas Pendidikan dengan Pemanfaatan Youtube sebagai Media Ajar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tawadhu, 4(1), 1074–1084.
Setyaningsih, S. B. D. (2019). Nadiem Makarim Sampaikan Pidato Hari Guru Nasional 2019 Melalui Video Di Kemendikbud. Diakses dari: tribunnews.com.
Siahaya, A., & Ambarita, J. (2021). Eksistensi Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1), 67–84. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.851
Smith, R., & Lynch, D. (2014). Coaching and Mentoring: A Review of Literature As it Relates to Teacher Professional Development. International Journal Of Innovation, Creativity and Change, 1(4).
Stapleton, S. R. (2021). Teacher Participatory Action Research (Tpar): A Methodological Framework For Political Teacher Research. Action Research, 19(2). https://doi.org/10.1177/1476750317751033.
Sulaeman, A. (2015). Pengembangan Kurikulum 2013 dalam Paradigma Pembelajaran Kontemporer. Islamadina, 14(1), 71–95.
Udil, P. A. (2021). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas untuk Publikasi pada Jurnal Iilmiah. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.47747/pengabdiankepadamasyarakat.v2i1.257.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Ilmiah Widya Borneo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
