Strategi Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Diferensial dengan Model TPS di MAN 3 Kota Banjarmasin

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi siswa kelas 12 IPA 1 di MAN 3 Banjarmasin dalam menyelesaikan diferensial fungsi trigonometri serta untuk mengetahui bagaimana siswa beraktivitas selama proses belajar menggunakan pendekatan kontekstual dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah 38 siswa kelas XII IPA 1 di MAN 3 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui tes dan pengamatan serta dokumentasi. Analisis data yang dihasilkan adalah dengan persentase, dan rata-rata hasil belajar. Hasil riset menyatakan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan turunan fungsi trigonometri meningkat, yaitu adanya peningkatan secara klasikal persentase ketuntasan siswa dan dilihat dari nilai mean bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus 1 ke 2. Melalui pendekatan kontekstual, model pembelajaran kooperatif tipe TPS, terjadi peningkatan aktivitas siswa pada pembelajaran matematika.