Validitas Alat Peraga dan LKPD Fisika Konversi Energi Gerak menjadi Cahaya
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v9i1.372Keywords:
Alat Peraga Fisika, LKPD, Konversi Energi, Energi Gerak, Energi CahayaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menentukan validitas alat peraga dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) fisika pada materi konversi energi gerak menjadi energi cahaya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang dibatasi hingga tahap Develop. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media menggunakan instrumen penilaian yang dianalisis secara kuantitatif melalui persentase validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga memperoleh persentase validitas sebesar 96%, sedangkan LKPD memperoleh 95%, yang keduanya berada pada kategori sangat valid. Tingginya skor validitas menunjukkan bahwa produk telah memenuhi kriteria kelayakan dari aspek materi, konstruksi, dan penyajian untuk mendukung pembelajaran konversi energi. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan perangkat pembelajaran yang mengintegrasikan alat peraga konversi energi dengan LKPD dalam satu pengalaman belajar berbasis eksplorasi, sehingga hubungan antara fenomena fisik dan konsep energi dapat diamati secara langsung. Meskipun demikian, produk yang dikembangkan dapat dilanjutkan pada tahap uji efektivitas untuk memperoleh bukti empiris mengenai penggunaannya dalam pembelajaran fisika.
References
Agustian, Y., Saraswati, D. L., & Supardi, U.S. (2023). Pembuatan Alat Peraga Roda Energi Guna Mempermudah Proses Pembelajaran IPA Terpadu. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(3), 359–366. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1687.
Ahmad, L. S., Utami, D., Naryamastri, T. Z., & Anggito, H. (2024). Dampak Pembelajaran Fisika Menggunakan Alat Peraga Venturimeter pada Materi Fluida Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 222–234. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.69230.
Amala, N. R., & Suprijono, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Construct 2 Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 7 Surabaya. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 15(2). 1-9.
Anindyta, M., Herdiansyah, N., Sodik, F., Sofiandi, M., & Pratiwi, R. H. (2025). Penerapan Konsep Pembelajaran MIPA Topik Usaha dan Energi: Studi Pustaka. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(4). 292-305. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.678.
Ardiansyah, A., Mahrun, M., & Purnamansyah, P. (2023). Pengembangan Alat Peraga Fisika Dasar Berbasis Konstruktivisme untuk Membangun Keterampilan Generik Sains pada Peserta didik SMA. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 3(1), 25–32. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v3i1.265.
Danial, M., Rano, F. Y., & Herawati, N. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Elektronik Berbasis Masalah pada Materi Larutan Asam dan Basa. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 129-139. https://doi.org/10.26858/cer.v5i2.32721.
Maharani, D. (2024). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Melalui Praktikum Sifatsifat Cahaya dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 9958-9964, https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30754.
Fahmi, M. N., Realita, A., Suaebah, E., Prastowo, T., & Sya’roni, I. (2023). Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Termofisika Dan Pemodelan Percobaan Stirling Bagi Guru-Guru Fisika SMA. Journal of Dedication in Community (JoDiC), 1(2). 23-28. https://doi.org/10.26740/jodic.v1n2.p23-28.
Fitriah, F., Utami, L. S., Sabaryati, J., & Isnaini, M. (2020). Pengembangan Alat Peraga Fisika Berbasis Home Material Materi Suhu Dan Kalor. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 196-202. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.4041.
Hermawan, B., Hufad, A., Rochyadi, E., Sunardi, S., Fatimatuzahra, A., Taboer, M. A., & Bahrudin, B. (2023). Mengajarkan “Perubahan Energi Listrik Menjadi Cahaya” pada Siswa dengan Disabilitas Intelektual di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ortopedagogia, 9(2), 118-125. https://doi.org/10.17977/um031v9i22023p118-125.
Himmah, F., & Sulaikho, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Dengan Pemanfaatan Ispring Suite Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 5(4), 38–47. https://doi.org/10.32764/joems.v5i4.780.
Isdayanti. (2026). Penerapan Flipped Classroom Berbasis Media Stasiun Krl (Konfigurasi Elektron) Aufbau: Strategi Peningkatan Pemahaman Dan Keterampilan Siswa Kelas X Man 1 Barito Kuala. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 8(2), 189–209.
Johan, J. R., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan Model Four-D dalam Pengembangan Media Video Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 1(06), 372–378. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i6.455.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2023). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2.
Kurniasih, E., & Yunus, M. R. (2025). Studi Literatur: Alat Peraga KIT Optik Konsep Dasar Sifat Cahaya di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4), 6341-6352.
Permana, K. L., & Hasyim, F. (2022). Konsep Usaha Dan Energi: Integrasi Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Fisika. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA.
Purwantiningsih, B., & Putri, B. A. (2022). Pengaruh Metode Outdoor Learning Terhadap Pembentukan Karakter Curiosity Dan Responsibility Di Sd Alam Al-Izzah Krian Sidoarjo. Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.v2i2.342.
Purwanto, S., Masriani, M., Rasmawan, R., Hairida, H., & Hadi, L. (2022). Validitas Kit Praktikum Destilasi Sederhana Berbasis Lingkungan Pada Materi Pemisahan Campuran Kelas Vii Di Smp/Mts Sungai Raya. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 6(1), 70-80. https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v6i1.54665.
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092.
Sari, A. D. (2024). Pengembangan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik Interaktif Berbasis Model Learning Cycle 7e Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas V SD. JPGSD, 12(4). 634-643.
Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic EducationEl Madani, 4(1). 11-19.
Sinta, S., Norhasanah, N., Rahmawati, I., & Rahmasari, S. (2025). Validitas dan Respon Siswa Terhadap Produk Vacum Cleaner Sederhana Sebagai Bahan Ajar Fisika Materi Bernoulli. Al Kawnu: Science and Local Wisdom Journal, 5(1), 52-61.
Usmeldi, U., & Amini, R. (2021). Pelatihan Penggunaan KIT IPA dan Pengembangan LKPD Berbasis Praktikum untuk Guru IPA. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 1(2), 56–65. https://doi.org/10.37640/japd.v1i2.1010.
Utama, M. P. N. (2020). Pengembangan Media Pasugi (Puzzle Sumber Energi) sebagai Pembelajaran Sumber Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPPGSD), 8(5), 973-986.
Verawati, Y., Hamdani, D., & Setiawan, I. (2022). Pengembangan Alat Peraga pada Materi Energi dengan Menggunakan Solar Cell, Sensor Ultrasonik dan Light Dependent Resistor Berbasis Arduino Uno. Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika, 1(2), 166–173. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.166-173.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Munawir Sazali, Putri Rahayu, Irma Rahmawati, Sitti Rahmasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
